數(shù)學(xué)算是b較落後的。

        他決定現(xiàn)在把重心先花在數(shù)理科的復(fù)習(xí)，先講數(shù)學(xué)拉到平均再說。

        一連串的符號(hào)數(shù)字的交錯(cuò)，讓楊雨秋看的很是痛苦。

        「三角函數(shù)到底是在g嘛？」

        「余弦定理是什麼時(shí)候要用的？」

        「這個(gè)符號(hào)又是什麼意思？」

        問題如連環(huán)Pa0般從楊雨秋的嘴中發(fā)S，這些問題Ga0得他一個(gè)頭兩個(gè)大。

        只要撐過學(xué)測(cè)就不用再看到他們了，所以一定要撐過去。

        楊雨秋這麼說服自己。

        改著卷子的程宇桓心情也沒好到哪里，離譜的答案層出不窮，讓他看了也是越改越上火。

        「這個(gè)數(shù)字是怎麼冒出來的？」

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