「why?」

        「因?yàn)椋也幌矚g太理X的生活。雖然他可以幫我做好日常每一個(gè)決定，但對(duì)於我這個(gè)b較隨X的人來(lái)說(shuō)，siri有點(diǎn)煩。」

        太yAn漸漸昇起，呃，我也覺(jué)得最近過(guò)得很理X，好像…有點(diǎn)…有點(diǎn)說(shuō)不出的奇怪感覺(jué)。

        我來(lái)到中文大學(xué)，陪他聽(tīng)甚麼中華文化教育的講座。

        「竟然學(xué)校只派你一人來(lái)，沒(méi)有別的同事，你大可逃走。」我小聲跟阿文說(shuō)。

        「我也有想過(guò)，但學(xué)校問(wèn)起我講座內(nèi)容，我說(shuō)不出就Si定了。」

        我拿起了放在椅邊的小冊(cè)子。活動(dòng)目的很長(zhǎng)，我cH0U兩句重點(diǎn)，「......讓青年老師更全面認(rèn)識(shí)祖國(guó)......向?qū)W生傳遞家國(guó)情懷......」，俗稱Ai國(guó)教育。

        其實(shí)，我覺(jué)得自己挺Ai國(guó)的，只是，我Ai得不那麼嘔心而已。作為中文老師，我絕對(duì)認(rèn)同中華文化有很多值得學(xué)習(xí)的地方。至於現(xiàn)今世代，偶爾去到內(nèi)地的大城市，看著微訊支付的通用程度，看著「滴滴出行」的方便程度，很多鄰近國(guó)家或地區(qū)都b不上呢。

        當(dāng)然，你說(shuō)國(guó)內(nèi)有很多討人厭的地方，例如政治或同胞素質(zhì)等。談?wù)涡铇O長(zhǎng)篇幅，先談國(guó)民素質(zhì)，記得有次去沙巴浮潛，向?qū)Ф啻螐?qiáng)調(diào)不要把活著的珊瑚帶走。但回到船上時(shí)，仍有同胞拿著星形珊瑚向友人炫耀。同船的人看見(jiàn)了，便齊心勸喻，同胞最後也放生了星形珊瑚。作為教育工作者，我深信教育的力量，不論對(duì)小朋友還是對(duì)大人。放棄與敵對(duì)，都并非最好選擇。

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