崔高林主任有些不屑地說道：“你這樣目無領導的人，我不敢用啊。下次把我賣了，還得幫你數錢呢?！?br>
        “其它科室如果愿意用你，我立刻放手?！?br>
        張峰見崔高林今天沒完沒了地指責，心里覺得很奇怪，但在嘴上還是繼續認錯：“崔主任，我堅決吸取教訓，保證下次不犯同樣的錯誤。”

        “張峰，你還想有下次？沒了、沒了?！贝薷吡謸u了搖頭，“實話告訴你，為了讓你吸取深刻的教訓，你就等著回學校吧?！?br>
        張峰一聽這話，終于明白崔高林今天上午一直在針對自己的真實意圖。心里雖然很憤恨，但還是想再爭取一下，“崔主任，請高抬貴手……”

        崔高林揮了揮手，不耐煩地說道：“看來你對于這樣的安排還是不服氣，不過你多說也沒有用，我就是要讓你付出這樣的代價，就是要用來警告黨政辦的其它人員?！?br>
        區教育局作為機關單位，公務員的編制并不多，為此就從各個學校抽調一批人員來維持區教育局的正常運轉。

        這些從學校借用的人員，除了以后晉升為副局長及以上的職務，可以從事業編制轉為公務員編制外，其它的人都只能一直保持著教師身份。

        不過，其中一部分人可以把編制調入直屬單位——區教育綜合服務中心，作為混崗人員繼續在區教育局工作。

        另外一部分人的編制繼續留在學校，屬于借用人員。只是這樣的借用關系并不符合編制規定，每逢區編辦進行檢查時，區教育局總要去掉幾個借用人員。

        內容未完，下一頁繼續閱讀