鶴笙冷哼一聲，不理鶴息。

        鶴息也不生氣，只是找了一會兒和鶴笙的距離，然后才走到合適的位置站定。

        老師，跟原版的編舞不一樣，原版有伴舞，而我們在臺上是沒有伴舞的。伴舞能壯大隊伍的氣勢，所以不管他們的距離再近也是架得住整個舞臺的。鶴息調出筆記本電腦里存的原唱的練習室版舞臺，又在電視機里找到星燁老師跳的練習室版本，用二者做對比。

        同樣是練習室版本，除開原唱過硬的舞蹈技術外，有伴舞比沒伴舞的氣場要強很多，說難聽點，星燁老師們的版本對比起來就顯得有點搓，氣勢差得不是一星半點。

        看，如果我們一味去追求和原版一模一樣的話，會顯得整個舞臺都有點空。鶴息直接點明問題，其實最重要的不是伴舞，而是站位。如果能改變一下站位，再改兩個小動作，是可以彌補沒有伴舞的缺陷的。

        舞蹈老師嚴肅地點了頭，把鶴息的話記到了心里。

        星燁的舞蹈老師們都是數一數二的舞者，其實單獨看他們的練習室版本確實發現不了什么大問題，可當有原版對比的時候，什么問題都立竿見影了。

        雖然這只是一個小問題，但如果非常追求完美的舞臺，這一點瑕疵也會是致命的。

        舞蹈老師沉吟片刻，徹底被鶴息說服：你打算怎么改？

        鶴息拉了鶴笙一把，主動貼近鶴笙后就輕聲哼了一段副歌部分，示意一會兒要鶴笙跳這一段。

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