席榆澤眸sE一沉，「這樣的信來了幾封？」

        「我退了兩次。說也奇怪，如果我退了，過沒兩、三天又會寄來，還一次兩封！難怪那學生說是SaO擾信，我聽他說以前也有寄到國中部去，真不知道他被糾纏多久了……想想也是可憐?！?br>
        席榆澤修長的指尖撫過牛皮信封，好半晌，他說：「這信我先收走，我再跟輔導老師討論該如何處理。也拜托警衛先生以後收到這些信直接轉交給我，不要讓那位男同學知道，以免造成他的心理壓力，可以嗎？」

        有人主動幫忙處理，警衛自然連連稱好，二話不說就讓他把信拿走了。

        席榆澤進入輔導室後，里頭空物一人。

        他坐在辦公桌前，拿出那兩封信仔細端詳。收件地址采用列印打字方式黏貼，卻沒有署名寄信人資訊。唯獨收信者的名字是用手寫，可見寄信人對此相當慎重。

        「國中就有了……」會把關灝b到剛開學就私下要求警衛拒收，持續時間必定不短。第一次發生時，關灝不可能事先預期有人寄信到學校來給他，所以信件會經由警衛收下并傳到各處室，最後多半由班導接手轉交。

        席榆澤猜想以關灝的個X，他肯定不希望更多人知道并找他不斷討論信件來源，那無疑是在b他重復面對壓力。為了不讓老師們注意到異狀，關灝只能假裝若無其事地收下，連拒收都沒辦法。

        短則一年，長達三年。

        除了過往創傷外，原來還有這層原因，才會讓陳達生的治療進展緩慢嗎？

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