俏皮點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我可是實(shí)驗(yàn)室的共享妹妹。

        派歐尼爾遲遲到來(lái)打破僵局。他沒(méi)有了解或者關(guān)注之前發(fā)生了什么，畢竟這位執(zhí)拗老頭也不在乎。簡(jiǎn)短發(fā)言緬懷后，他點(diǎn)名實(shí)驗(yàn)室眾人，包括理論上還在休假的我，趕快回去干活，說(shuō)時(shí)間不等人。

        人群的沉寂轉(zhuǎn)為同情。我的心臟被有名鎖鏈捆到半空——那是莫大的悲哀。

        “派歐尼爾老師。”大家出于各種目的不發(fā)言的時(shí)候，我像在寂靜的教室用指甲抓黑板那樣刺耳：“請(qǐng)問(wèn)法緹歌的遺體，會(huì)存放去哪里？”

        派歐尼爾抬起眉：“當(dāng)然是她的故鄉(xiāng)。”

        “老師，我想我已經(jīng)能夠使用空間法術(shù)了。請(qǐng)問(wèn)這項(xiàng)任務(wù)可以交給我嗎？也節(jié)約學(xué)校的經(jīng)費(fèi)。”

        以前派歐尼爾完全不在乎這破學(xué)校的經(jīng)費(fèi)，畢竟又不會(huì)撥給他。時(shí)過(guò)境遷，他早就和學(xué)校一榮俱榮，一損俱損，自然會(huì)考慮這條建議的合理性。

        節(jié)約下車馬費(fèi)，提高學(xué)生熟練度，不用操心后續(xù)，很劃算。

        “可以。瑪?shù)贍栠_(dá)，你回去帶她熟悉坐標(biāo)，別花太久，稍后來(lái)校門陪我去招新。”

        他還知道缺人手，我用身體里藏的史萊姆眼球翻了三圈白眼。

        現(xiàn)在派歐尼爾掌控到我們的研究進(jìn)度還必須有比較具體的坐標(biāo)。這個(gè)很好解決，在目的地扔個(gè)信標(biāo)石就可以，所以讓我們不要去深度鉆研優(yōu)化。

        法緹歌生前不以為意，提出可以拿來(lái)給個(gè)模糊地點(diǎn)散心，以我做理由拉上瑪?shù)贍栠_(dá)私下研究出特定地區(qū)隨機(jī)位點(diǎn)傳送。它顯然不是那么實(shí)用，我很慶幸我學(xué)了。

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