盡管由于X格的相似X，他們在交談和做事上都表現得非常有效率，但隨著時間的推移，交流似乎變得不再那么必要。

        就像此刻，一進房間，席巴簡單地關心了梅洛一句后，便不再浪費時間，拿出一個裝滿水的杯子，讓她測試自己的念能力系別。

        梅洛雙手靠近杯子，對著杯子中的水施展煉。

        席巴和梅洛都盯著杯子中的變化。

        樹葉的葉片部分逐漸溶解，隨后又在下方凝結成綠sE的晶T。

        “特質系。”

        可能還有些具現化系的潛力。

        席巴暗嘆。

        雖然無論他的孩子測出是什么系，他們家都有配套的訓練方法，但是如果孩子的能力系別與家中其他成員相同，他們或許能提供更詳盡的建議。

        而且特質系相較于其他五系而言，是最為獨特的分支。該系的能力并非由能力者自行設計，而是在覺醒之時便已確定的。

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