“謝謝幾位前輩的夸獎(jiǎng)!”蘇偉謙虛的說(shuō)，剛剛那些贊美他的話，照單全收了，這樣的場(chǎng)合不適合謙虛，就是要朱校長(zhǎng)看到他的過(guò)人之處。

        見(jiàn)著朱校長(zhǎng)尷尬的處境，蘇偉主動(dòng)走到他身前，把自己花了半晚上寫的檢討遞了上去。

        “校長(zhǎng)，針對(duì)打架事情，我作了深刻的反省!”

        “哦，哦，好!”朱校長(zhǎng)詞窮了，伸手接過(guò)蘇偉的檢討，手微微有些發(fā)抖。

        檢討厚厚一疊，蘇偉寫了十多頁(yè)，原本是想著用情來(lái)寫，可后來(lái)發(fā)現(xiàn)文化水平有限，只能胡亂拉扯湊字?jǐn)?shù)了。

        朱校長(zhǎng)不可能仔細(xì)看的，三位大佬都坐著等你答復(fù)，人家可沒(méi)哪閑工夫陪你讀檢討書(shū)。

        他大概翻了一下，字?jǐn)?shù)多就行。

        “嗯，寫的很不錯(cuò)，蘇偉同學(xué)對(duì)自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)很深，知錯(cuò)能改就是好學(xué)生，我一會(huì)兒開(kāi)會(huì)討論一下你的問(wèn)題，盡快給答復(fù)，也希望你在以后的學(xué)習(xí)生活中認(rèn)真學(xué)習(xí)和同學(xué)們搞好關(guān)系!”

        后半句話已經(jīng)明確表明了態(tài)度，回來(lái)讀書(shū)沒(méi)問(wèn)題。

        語(yǔ)音剛落，學(xué)生處許主任帶著李向陽(yáng)兩父子來(lái)了。

        蘇偉回頭與之面面相覷，朱校長(zhǎng)又慌了，剛剛結(jié)論是不是下早了?

        內(nèi)容未完，下一頁(yè)繼續(xù)閱讀