天哪！她好像不小心制造了誤會！等等見到他一定要叫他明天去向他們解釋個清楚！

        來到了導(dǎo)師辦公室前面，她躲在門口偷偷地尋找他的身影。果不其然，他正站在他們班導(dǎo)師的辦公桌前，可他背對著她，她看不見他現(xiàn)在是什麼樣的狀態(tài)。

        「......不是老師要說你，但老師覺得你沒有身為學(xué)生應(yīng)該要有的樣子。」

        他的班導(dǎo)重重地嘆了一口氣，神sE凝重而嚴肅，「二年級是準備學(xué)測最重要的時期，你也要跟上大家的腳步啊，知道嗎？」

        看來是因為成績被罵了！她突然覺得有點好笑，還以為他成績很好，原來是個「手指」發(fā)達、頭腦簡單的家伙啊！

        「老師知道你音樂學(xué)得很好，但你現(xiàn)在這個樣子，能靠音樂找到未來的出路嗎？音樂能當飯吃嗎？」老師的語氣聽起來越來越不悅，甚至有些諷刺，「身為學(xué)生，就應(yīng)該要好好讀書，而不是整天Ga0一些有的沒的事，x1引別人的注意，這樣的行為會g擾到想認真學(xué)習(xí)的同學(xué)，也只會讓人覺得你很不成熟而且非常幼稚。」

        他垂在身側(cè)的手微微一顫，悄悄地握緊了拳頭。低下頭，他并未開口反駁，卻也沒有應(yīng)答。

        門外的她，也意識到老師的話中有話，更聽出了那些話語背後帶著多大的惡意與傷害。

        「先不管神經(jīng)病這種事到底是真的還是假的，你會覺得憂郁，往往是因為你沒有往好的一面看啊！知道嗎？就算你聾了一只耳朵又怎樣，你還有另一只耳朵啊，況且你家境也挺好的，已經(jīng)b很多人幸福了，真的要懂得珍惜，不要這麼不知足，明白嗎？世界上還有更多b你不幸的人，你怎麼不看看那些斷手斷腳的人有多努力地生活？」

        聽完這話，她氣到簡直快中風！真不敢相信身為一個老師，居然將JiNg神疾病患者稱為「神經(jīng)病」，還理所當然地講著自以為是的大道理，這個老師根本沒有同理心嘛！真是太惡劣了！

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