【可是，大家初中或許拓展過另一寫秋的名篇吧！——老舍的《濟南的秋天》，濟南，同樣是北方。】

        眾人：誒？又來一個哦！

        大家心中也有考量，初中、高中應是后世的學習之所，楚棠每次提及相關課文，都會理所當然地說，大家學過。雖未明言，但不難猜出這書院范圍覆蓋之廣，而能登上課文，或是被遷移提及的，無一不是名家名篇，老舍，必然也是那新文學上舉足輕重的人物。

        北宋。

        蘇軾不無興味道：“魯迅之文章冷峻深沉，郁達夫之文章有俚俗語卻不掩雅人深致，這老舍的文章，不知又會是何種格調？”

        在大家或期待或好奇地目光中，水鏡里放出了《濟南的秋天》全文。

        清朝。

        從郁達夫的行文中受到啟發的曹雪芹對新文學興趣頗深，聽到水鏡提起另一篇，他早有先見之明的鋪開一頁新紙，準備相機抄錄。畫面一轉，他就一目十行地看了起來。

        “濟南的秋天是詩境的……”曹雪芹微微凝眉，這句話很尋常，但細品下來卻又大有意味。

        唐代的司空圖在《二十四詩品》中，將詩之格調境界分為雄渾、沖淡、纖秾、沉著、高古等二十四品，老舍說濟南的秋天是詩境的，自然給人以無限遐想。

        再往后看，古城、清溪、山影、紅袍綠褲的小妞兒……秋是活潑的，老舍的語言也是活潑的！

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