而你也在這周六終于見到了他刪刪改改了整整五個(gè)晚上的演講稿。

        措辭非常嚴(yán)謹(jǐn)，但內(nèi)容又極富感染力。

        你對(duì)于霓虹的校園文化了解不對(duì)，所知所曉基本都來自于各種番劇，面對(duì)這樣一份幾乎滿分的答卷，你倒也給不出更多有用的建議。

        不過，你仔細(xì)想了想，干脆建議萩原研二去找工藤新一聊一聊。

        “以未成年人的視角，站在他的角度看看這份演講，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的問題？畢竟到時(shí)候聽講的，都是和他差不多年紀(jì)的學(xué)生，或許他會(huì)有不同的想法也說不定？”

        “唔，你說的很有道理，我來問問工藤先生，看看周六是否方便前去拜訪。”

        周日的時(shí)間已經(jīng)被你和齊木楠雄預(yù)定了，萩原研二這周難得雙休，而你這個(gè)月為了補(bǔ)班都是單休。

        這樣一來，他周六倒也確實(shí)空得很。

        下周一就要將演講稿交給上面審核，萩原研二也補(bǔ)拖沓，當(dāng)即給工藤優(yōu)作發(fā)了郵件。

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