第二階段的試驗(yàn)，是建立人類社會。

        一排人類模型擺放在眼前，分別被貼上不同的標(biāo)簽——貴族、平民與奴隸。

        宇宙模型中的人類，血脈決定一切，身分注定了宿命，是逃不開的枷鎖。

        自誕生後，賽特珞從未踏出實(shí)驗(yàn)室，所能接觸的只有冰冷的數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)室人員，對於這世界的認(rèn)知，都是由研究人員給予。

        看著試驗(yàn)桌上的人類模型，他卻感到陌生。

        人類是什麼？

        賽特珞停下動(dòng)作，點(diǎn)開資料庫搜索人類相關(guān)的資料。

        b對提及「人權(quán)」的文章，挖掘了宇宙模型與現(xiàn)實(shí)的矛盾沖突。部分人類多年來的人權(quán)運(yùn)動(dòng)，企圖推翻不平等制度，一篇篇新聞稿、論文，文字強(qiáng)而有力地抨擊著階級制度的不公。

        實(shí)驗(yàn)停擺，玻璃墻外的觀察員抬起頭，只見賽特珞的背影，他好奇地切換眼前的螢?zāi)灰暣埃高^監(jiān)視器看見賽特珞正在有關(guān)人權(quán)的新聞稿。

        「人權(quán)」是什麼？每一篇文章平鋪直敘的說明著人類為什麼要平等，一篇、兩篇，大量的資訊涌入腦中，與指令發(fā)生沖突。

        驀地間，他閱覽到了一張圖片。那是一幅蠟筆畫，畫技稚nEnG，應(yīng)當(dāng)是小孩子的作品。

        那是一次兒童繪畫b賽的作品，許是資料整合時(shí)的錯(cuò)誤，與人權(quán)議題的內(nèi)容混在了一起，畫作是孩童理想中的世界，那里的所有人牽著手，在篝火外圍成圈，沒有階級區(qū)分，你我都是平凡的人類，享受著世界一隅的平靜與幸福。

        平等，是如畫面那般簡單嗎？孩童的眼，想像的世界純粹自然，可為什麼研究人員認(rèn)定的「真諦」——宇宙模型——卻建立了階級制度呢？

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