「王建功，你的觀點很有趣，我們以後可以一起討論更多問題。」一個同學友善地向他表示，讓他感受到了被接納的溫暖。

        他加入他們的討論小組，經常在圖書館自習室討論老師出的難題，或是在參考書看見的難題。

        經過這一年的討論後，王建功冰冷的表情暖了許多，在課堂上王建功終於開始積極發言。

        「你好，同學，我是安葳葳，請問你叫什麼名字，我可以向你請教數學嗎？」安葳葳經常看著他們一群男同學在研究數學，覺得他們的數學應該都很好，於是在人都散了以後，拿著一張考卷，苦著臉走到他身旁。

        「我叫王建功，我看看你的題目?！?br>
        王建功神情淡淡的接過考卷，看著安葳葳的錯題，看是自己會的題目，就開始耐心地和她解釋著問題的思路和方法。

        後來，安葳葳經常帶著考卷或是作業來問問題。

        他常常在解題的時候，不自覺地怔怔地看著安葳葳，心想：那麼好的nV孩子為什麼會喜歡接近他，他一點也不值得。

        沒過多久，安葳葳會在放學下課後，在圖書館門口等他，他們一起寫作業，他們相依而坐，但王建功總是專心地做著自己的作業、看自己的書。

        王建功一次次和安葳葳相處，漸漸地他眼里的冷漠淡去，看向安葳葳的時候，眼里總帶著柔柔的光。

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