結(jié)束后再溫存一會兒，他就難得的起晚了。

        老師顯然懂得這些事，笑笑就催他去換衣服了。

        這次關(guān)南邑想做一個敦煌風格的舞臺，老師聽到這話還有點驚訝，她先問：“那舞服可能會很暴露，你家里...沒問題吧。”

        這個“家里”指的肯定就是段望津了，關(guān)南邑頓了頓，他昨晚確實沒和他題這個，不過這種工作必要段望津應該不會阻止吧。

        “他...不會的，而且他也會去。”到時候人都去現(xiàn)場了，也不算是瞞著他，而且他就算生氣了...關(guān)南邑也早就掌握了哄他的方法。

        “那就好，就這個類型來說我是舉雙手雙腳支持的！最好再加點什么特色的東西吧，不然會很單調(diào)。”

        關(guān)南邑早有準備，從手機里找到一張照片，是手鼓，是敦煌舞里常出現(xiàn)的樂器。

        “那這舞里要設(shè)置一些故事情節(jié)嗎？你是演員應該發(fā)揮出這個優(yōu)勢的呀。”

        “對哦。”

        都到總決賽了，想必大家都會比上次更加拼命，老師提議的這點關(guān)南邑覺得確實可以一試，但實在太費腦子了，他拿起平板找了幾個敦煌紀錄片看，到講解壁畫的時候，關(guān)南邑覺得有意思，反復拉動進度條，最后截了個片段給老師。

        老師拿過去看到開頭，就滿臉驚訝地問：“青鳥？”

        青鳥是敦煌壁畫的四大瑞獸之一，象征幸福吉祥，這樣的立意放在舞臺上確實十分合適。

        內(nèi)容未完，下一頁繼續(xù)閱讀