這個時候在學(xué)生會長得主持下，公開考試已經(jīng)開始了。

        第一個上臺的是個矮個男生，估計(jì)那男生還是第一次能演奏d－274三角鋼琴，顯得相當(dāng)激動，只差拍照留念了，但他似乎并沒有什么緊張感。

        矮個男生先向觀眾鞠躬，調(diào)整了一下凳子，深吸一口氣開始演奏。

        他第一首彈得貝多芬的熱情第三樂章。

        《熱情》第三章是整首樂曲的*部分，采用f小調(diào)，2/4拍和不過分的快板，這一章是奏鳴曲式的。在曲子的開頭以進(jìn)軍式的戰(zhàn)斗號角作為引子，令人矚目的是這首曲子采用連續(xù)的減七和弦，這樣給人一種強(qiáng)烈的激烈、緊張以及不安的情緒感覺，而貝多芬在曲目中并沒有不采取相應(yīng)的解決技術(shù)，這樣人們在精神上受到很大的鼓舞，那種昏昏欲睡的感覺瞬間被激烈的樂曲帶走。

        《熱情》奏鳴曲第三章是充滿積極高亢精神的鋼琴曲目。不僅是聽眾在傾聽的過程中得到情緒上的洗禮，彈奏者在演奏的過程中深切感受到作者創(chuàng)作時的心情。正因?yàn)槿绱耍@首曲目對彈奏者提出了比較高的要求。

        這首曲子彈得好了，拿來考研究生考演奏學(xué)位都可以。彈得不好了，9－10級的小朋友也可以混的過去。

        但顯然這一位考生的演奏，相當(dāng)不錯。整個曲子最重要的就是抓緊速度，快不快都是次要的。速度分快慢，是針對已經(jīng)標(biāo)記的速度符號的。快也是相對的，但是單獨(dú)說是沒有參照的。

        他的十指象颶風(fēng)般在琴鍵上掠過，他的手像海燕在鍵盤起伏的浪濤上飛舞——《熱情奏鳴曲》暴風(fēng)雨式的旋律，表現(xiàn)著音樂家壯烈的悲劇主題：一個奮斗的“我”和一個懦弱的“我”在搏斗著、抗?fàn)幹l(fā)出石迸天裂似的火山爆發(fā)，強(qiáng)力的“我”以勢不可擋之力向前沖刺，弱小的“我”在不時發(fā)出悲愴的呼號聲中倒下……人們被音樂的激情所俘虜。

        整個樂曲表現(xiàn)出來的音色也富有激情，各種技巧的運(yùn)用也比較嫻熟。

        因?yàn)闊崆榈碾y度還是很高的，而第一個上臺的考生就表現(xiàn)出了比較高的水平，這讓抽出時間來看無聊考試的上戲?qū)W生們喜出望外，覺得當(dāng)一場鋼琴比賽看也算不錯。

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