瞟了一眼眼睛中充滿惡毒的謝小斌，祝安輕輕一笑。

        “華夏中醫發展歷史，大致可以分為三個階段...”

        祝安的聲音淡淡的響起：“理論奠基時期是秦漢之前...”

        他剛一開口，班里的同學們臉上或是帶著不耐煩，或是帶著不屑的嗤笑看著祝安，對于他們認為裝模作樣的祝安，他們充滿了不屑，一個腦子不好的小子，他們對祝安的“上課”很是嘲笑。

        更有甚者譬如周瑩瑩，覺得聽到祝安的講課，那肯定極為誤人子弟，會把自己帶進坑里，于是她伸出手直接捂住了自己的耳朵。

        也有一些學生在祝安開口的一瞬間，就開始在書上翻找起來，他們要找到祝安說錯的任何點，然后猛烈的抨擊祝安！

        “發展到戰國至秦漢階段，《黃帝內經》、《難經》、《神農本草經》、《傷寒雜病論》這四本經典著作的出現，推動了整個華夏中醫學的快速發展...”

        可是隨著祝安的講述，班里那些等著看祝安熱鬧的同學把書翻爛了也沒能找到祝安說錯的點，并且他們發現，不僅祝安沒有說錯，甚至祝安說到的很多地方，書上都根本沒有！

        “你放屁！別給我們在這編故事！我在書上都沒看到有這本什么《難經》的相關記載！你別以為你能忽悠我們！編故事誰不會！”

        就在這個時候，其中一個同學猛地將書合上指著祝安尖聲說道：“什么《難經》，聽都沒聽過，你趕緊給我滾下來！”

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