不過，自從高中聯(lián)賽制開始執(zhí)行，各個學校在體育競賽方面的重視度，都不同程度得有所上調(diào)，所以宋德教練每年都指望校隊可以取得不錯的成績，為學校帶來榮耀的同時，多申請一點經(jīng)費。

        本來，校隊是十人制的標準球隊，外加教練一名，助理教練一名，共十二人，如今為了節(jié)省經(jīng)費，校隊一直名額未滿，只用了九個人，助理教練也是請了一名同學，并不需要做太多的事情，只要在校隊訓練的時候幫幫忙。

        但在前幾日，學校出現(xiàn)了一個對于籃球隊而言十分重大的事件，那就是籃球場上的紅手印。

        宋德教練在看到那個紅手印以后的第一反應(yīng)是這人一定是個大高個，身高彈跳都不錯，而且對方在籃板上按手印，那說明他肯定是一個喜歡打球的人，既然對方極有可能有身高和彈跳方面的優(yōu)勢，那么如果這個人可以加入校隊，那對校隊來說將會是一個極大的幫助。

        退一萬步講，即使這個人不太會打球，但有著先天優(yōu)勢的前提下，培養(yǎng)起來將會順利很多，更何況，只要會搶籃板，在賽場上就能為球隊帶來極大的貢獻。

        而在發(fā)現(xiàn)了這個手印以后，宋德教練第一時間想的就是找到這個學生，看看能不能培養(yǎng)，或是直接招入校隊，反正校隊一直都空著一個名額，隨時想加就能加。

        可一個星期過去了，他找上校長都沒用，愣是沒找到這個學生是誰。

        “是啊，宋教練，我們高一年級我都看了，實在沒找到誰能跳那么高的，七班倒是有一個身高似乎一米九的，不過人太胖了，我都懷疑他能不能跳起來。”另一邊的沙發(fā)上，林作波忽然開口說道。

        林作波不說話還好，一說話宋德就來氣，說道：“哼，要不是你們說找到那個學生要處罰，他能躲起來么？不就是個手印嗎，找到之后擦了不就行了。”

        當初，林作波這個年級主任就在宋德不知情的情況下，把那位同學定位成了破壞學校公物，導致他現(xiàn)在都找不到那個學生。

        “宋教練，話不能這么說，那如果每個學生都是按那么一下，那學校里成什么樣了。”林作波不服得反駁道。

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