視線在空中交匯后，他又連忙不好意思地轉過腦袋去，假裝自己很忙。

        一早上忙忙碌碌地過去，下午的課程很輕松。

        沈榷從廚房里拿來了兩個沙盤。

        沙子是從幼兒園的沙池里直接取來的，沈榷還給沙子染了不同顏色，看起來和彩虹一樣漂亮。

        “今天我們來學習認識文字。”隔空在藍色的多媒體光屏上畫了兩筆，上面浮現出一個漢字“一”。

        小朋友們都認識這個字，但是并沒有實際書寫過，沈榷這才想到了用沙盤。

        太早握筆對孩子的手部肌肉不是好事，而且對提高他們的感知能力幫助并不大。

        第一個動手操作的人是盼達，他攥著小拳頭，悄悄伸出短胖的食指，在沙盤里拉了一條長長的橫線。

        眼睛頓時變得亮堂堂，小臉上是因為太興奮而染上的紅暈，恍惚間，沈榷看到他連耳朵里面都紅了。

        半圓小耳朵地動了兩下：“嘿嘿~我寫完啦~”

        【好可愛的小熊貓，過來給姨姨親親。】

        【我喜歡這個寶寶，退一萬步說，盼達真的不能是我家的孩子嗎？】

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