泰格語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“他當(dāng)然是當(dāng)園長(zhǎng)啦。到時(shí)候園長(zhǎng)老師肯定已經(jīng)開(kāi)了很多幼兒園，都忙不過(guò)來(lái)了，伽羽就來(lái)當(dāng)園長(zhǎng)吧。”

        沈榷眼中是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)男σ狻?br>
        他還沒(méi)有想過(guò)的未來(lái)，都被小朋友們計(jì)劃得明明白白的了。

        連家長(zhǎng)都開(kāi)始調(diào)侃了起來(lái)。

        施蘊(yùn)：“是啊，那以后的園服也繼續(xù)交給我吧，我就是幼兒園的專屬設(shè)計(jì)師了。”

        姜雪驚訝地看著他：“這次的園服是你設(shè)計(jì)的啊？”

        “對(duì)。”

        “哇，你的審美太好了，這套衣服太適合他們了，不愧是有名的設(shè)計(jì)師，我可以跟你拍張合照嗎？”

        “當(dāng)然可以。”

        正是因有了家長(zhǎng)們的幫助，沈榷才能一次又一次在困難的處境中堅(jiān)持下來(lái)。

        也真正讓“家園共育”這四個(gè)字落實(shí)了下來(lái)，不再只是一句口號(hào)。

        沈榷笑著打斷他們：“小朋友們馬上要出場(chǎng)啦，大家先回到位置上吧，拍照留到最后，反正運(yùn)動(dòng)會(huì)還有好幾天呢。”

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