“現(xiàn)在，問(wèn)題來(lái)臨?！?br>
        “由於藥物是可消耗之物，到結(jié)局來(lái)，一定是我送空盒子回到過(guò)去嗎？”

        “核心1：不Si藥從何而來(lái)，無(wú)解?！?br>
        “核心2：當(dāng)盒子里的不Si藥空了之後，我應(yīng)該不會(huì)選擇回到過(guò)去把藥給予漢武帝，因?yàn)楹凶永锒紱](méi)藥了，我穿越個(gè)球啊！”

        “至於之後會(huì)發(fā)生什麼，我明確地說(shuō)無(wú)解！”

        隨著一連串的解析落下，研究生們滿面駭然。

        對(duì)，不論例子如何變化，最後的結(jié)局都是不Si藥沒(méi)有人創(chuàng)造。

        不Si藥涉嫌秦始皇或漢武帝的命。

        只是江哲故意增大了引導(dǎo)悖論的門檻，將單線程的《哈姆雷特》變成了多線程乃至無(wú)限線程的《江哲贈(zèng)藥》，例子2諸多細(xì)節(jié)遠(yuǎn)不是《哈姆雷特》能b擬的。

        “日，江哲是踏馬的真有野心啊！”

        內(nèi)容未完，下一頁(yè)繼續(xù)閱讀