聽(tīng)著自家學(xué)生們終於認(rèn)可了自己先前的行為，馮教授露出了微笑，“是的，孩子們，這便是探究悖論過(guò)程的意義，能讓我們?cè)谔綄ゃＵ摰耐局姓业礁嚓P(guān)於自身的思維以及世界的意義?！?br>
        正是這時(shí)，大熒幕內(nèi)傳來(lái)江哲先前的話語(yǔ)。

        “宇宙是否也在對(duì)抗Si亡呢？”

        這話一出，現(xiàn)場(chǎng)眾人紛紛目光聚集畫面。

        江哲的解析聲依舊在繼續(xù)。

        “宇宙祂又該如何對(duì)抗Si亡呢？”

        “又該以何種方式在對(duì)抗Si亡呢？”

        “或許這個(gè)依舊有些頗難理解，但只要將宇宙轉(zhuǎn)換成地球，那麼大家便能更快的理解！”

        “換算成，我們的地球母親，又在以何種方式面對(duì)Si亡！”

        如果說(shuō)，先前江哲的問(wèn)題有些m0不著，看不見(jiàn)。

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