“一起自習(xí)的效率很低?！彼箖?nèi)普說，“如果我在你旁邊，你顯然不可能做到心無旁騖地持續(xù)學(xué)習(xí)，你肯定會(huì)時(shí)不時(shí)地來和我說話，談?wù)摳鞣N各樣的話題，我們兩個(gè)效率都會(huì)被拖慢。”

        我感覺自己臉上的肌肉因?yàn)閼嵟臀诓皇芸刂频爻閯?dòng)。他的話聽起來沒有問題，但我仍然能察覺到其中的破綻，那是我依靠直覺抓住的，讓我最無法接受的地方——

        “如果你想要好好復(fù)習(xí)，也想要我好好復(fù)習(xí)，你可以直接跟我說！難道在你眼里我是那種不識(shí)好歹的人嗎，我難道不知道o.w.l.s.考試的重要性嗎？可你自說自話地覺得‘為了我好’就把我晾了兩個(gè)月，我完全不知道這是為什么，我以為是我做錯(cuò)了什么，我以為，我以為你已經(jīng)——”

        斯內(nèi)普板著臉問：“以為我什么？”

        我停下來深吸了一口氣，嘗試讓自己的語氣更柔和一些，不那么像是要吵架，而是盡力溝通：“你不應(yīng)該替我做決定，西弗勒斯。我們完全可以商量出一個(gè)不影響我們學(xué)習(xí)效率的接觸方法，我覺得我們可以想出來。減少聯(lián)系之后我會(huì)胡思亂想，我會(huì)以為我們兩個(gè)之間的關(guān)系發(fā)生了變化?！?br>
        斯內(nèi)普否認(rèn)：“我們的關(guān)系并沒有變化，我們又不是完全不說話了，我一直在回復(fù)你的便條，上古代如尼文課的時(shí)候我們也一直在溝通。”

        我感覺自己內(nèi)心還是不受控制地越發(fā)暴躁：“但那不夠！不夠！”

        便條？每周一節(jié)的古代如尼文課？簡直就是杯水車薪！

        在我清醒時(shí)的絕大多數(shù)時(shí)間，我都想把我腦中的思緒與他分享！

        “那也沒有辦法?！彼箖?nèi)普語氣平淡地說，“距離考試只剩1個(gè)月，如果有什么重要的事，我希望你能再忍耐一陣，到考試后再說。”

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