回答的這個聲音很熟悉：“噓……倒下的姿勢，手的活動范圍會大一點?？墒且坏┑瓜孪胫匦缕饋砭秃茈y辦到，所以你先試一試?！?br>
        哦，是那個第一個被綁起來的日耳曼人。

        “……你讓我試？你自己怎么不試試？瘋了吧！靠，我的骨頭一定是斷了，疼死了，真想殺了那個什么老師！”

        不過他說的確實對，這種綁法繞過了被綁人的腹股溝，雙手反剪繩結又打在下腹部，只剩下的雙腳也僅僅能被小腿力量帶動著踢到十英寸左右的距離。

        如果他碰巧沒有坐在靠近桌子腿的位置，那么他只能踢到身邊的學生了。

        唐燭輕輕嘖了一聲，他需要靠近些，以防地上那個正在詛咒防身課老師今晚必死的倒霉鬼被別人倒下的椅子磕破了腦袋。

        可正當他想往前走時，卻聽見倒霉鬼的叫罵聲被別的什么聲音所替代。

        “唔！唔唔！”

        等等。

        唐燭即刻警惕起來，因為他能輕而易舉地分辨出，這個聲音是有人用什么東西塞住了地上那人的嘴。

        而且就算那個倒霉鬼已經很聽話地不出聲了，但這個動作還在繼續。

        他按著自己的記憶往前走，更加確定那個人能夠自由地使用雙手。

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