“阿不思，這不是你的風(fēng)格啊。我原以為你們倆的談話要持續(xù)上兩個小時呢。”

        “哦，索克斯，你為什么會這么認(rèn)為？”鄧布利多教授抬頭望著畫像。

        “你的風(fēng)格，我們誰不清楚？”索克斯翻了個白眼，“你那么喜歡教書育人，教學(xué)生邏輯思維。”

        “別的暫且不論，光是你為什么想到要尋找這些記憶，當(dāng)時是怎么想的，你都能分析上兩個小時。”

        “結(jié)果你只說了一些已經(jīng)發(fā)生的事情，就結(jié)束了談話，真的非常少見。”

        鄧布利多教授搖了搖頭：“那是對其他學(xué)生，比如紐特這樣內(nèi)向的孩子，我才需要這么做。

        “而哈莉可不缺少這些思維能力。”

        “事實上，我可以感覺到，除了知識的積累和目前的實力暫時不如我以外，哈莉在其他各個方面都超過我了。”

        “而后者也只是我靠年齡積累起來的優(yōu)勢罷了，哈莉很快就能追上。”

        聽著鄧布利多教授的話，墻上響起了數(shù)聲驚嘆。

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