季知言看著ppt和黑板上那密密麻麻的數(shù)學公式，看著不論什么課都前排坐滿的教室，心里有些擔憂，但又有些慶幸。

        他擔心自己應付不來這所院校這個專業(yè)的學習內(nèi)容，又慶幸季時予家庭背景優(yōu)越，可能就會對他的學業(yè)要求沒那么高。

        【你有在聽課嗎？】想到這些，季知言覺得他需要和季時予商量一下。

        【有時會聽一下。畢竟我們感官共享，不可能你在教室一坐就是幾個小時，我什么也沒聽進去。】季時予慢悠悠地說道。

        【這個專業(yè)的課程對你來說難嗎？】季知言接著問。

        【不難。】

        【那我們就學習問題合作一下，怎么樣？】季知言大喜，興奮地提議道。

        【合作？合作什么？我?guī)湍懵犝n？我?guī)湍憧荚嚕俊考緯r予語調微揚。

        【額……】季知言剛想說是的，又覺得這事聽起來怎么有點奇怪，好像他在作弊一樣。

        可他們現(xiàn)在這個狀況，根本就不能拿一般情況來討論，況且他不知道他會在這具身體里多長時間。他不想因為自己的存在，拉低季時予在學業(yè)上的水平。

        但人與人的智商水平是有客觀差距的，有些東西不是他想就可以的。

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