“公選課不是混一混就可以嗎？”

        “大部分。我選的那門課相對嚴格，閉卷考試，平時分太低確實可能掛科。”花澗似是嘆了口氣，“后面補上小組作業(yè)，才被老師放過。”

        “所以后來是怎么發(fā)展到……”沈亭文琢磨措辭，卻被迫承認了自己語言的匱乏，干巴巴道，“他單方面追求你的情況的？”

        “很簡單，”廚房里叮叮咣咣的聲音告一段落，“小組合作。”

        沈亭文：“。”

        他一時說不好是自己問了廢話還是花澗答了廢話。

        “第二學期，兩個專業(yè)有共同課程，那個小組人數……”花澗語氣聽起來略有頭疼，“5-7人，可我們專業(yè)是四人寢，他擠來了我們組……我的舍友，提過的。”

        除了他，全員保研。

        沈亭文正端著茶杯潤喉，想象了一下那個場景和畫面，想要順帶壓一下上挑的嘴角，結果差點把自己嗆到。他咳一聲，稍做遮掩：“他終于發(fā)現你的學習能力毫不遜色，被你打動了？”

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