都笑起來，楊程義自嘲：“子不孝，父之過。”

        蕭舒夏說：“我的話他不怎么聽，他爸爸有時候說兩句還有點用。”

        李迎珍的表情又嚴肅起來：“楊先生對兒子的培養方向，我能問問嗎？”

        楊程義也認真起來，看看楊景行說：“就希望他做一個正直的，有文化的人。”

        這也太寬泛了，李迎珍問：“我聽說楊景行之前接受的音樂教育并不多？”

        蕭舒夏看看丈夫，楊程義則實話實說：“李教授，我們并不是那種家庭，談不上什么文化和藝術氛圍……周圍的環境也是。但是在對楊景行的教育上，我們算是很開明的家庭，人無再少年嘛，我和他媽媽給他的道路都很寬敞，只要是正確的，我們都尊重他的選擇。包括他說要學音樂，其實我心里是不贊成的，音樂家哪是誰都能當的！但是我聽他們班主任說，這次他好像還挺有決心的。”

        在李迎珍教過的無數學生中，這樣的父母倒是罕見，不過想想楊景行這奇葩，也幸好有這種父母。李迎珍想了一下，說：“高考，很有可能是關系一生的，我聽說父母的要求是要兩手準備？”

        楊程義說：“就是因為關系一生才不能讓他由著性子來。”

        “楊景行為什么就突然決定要學音樂呢？”李迎珍還是問的父母，“你們會支持他在這條道路上一直走下去嗎？”

        “其實也不能說他草率。”楊程義終于幫兒子說話了，“現在回想的話，他對音樂從小就比較喜歡，只是沒引起我們的重視。”

        “愛好很多，天天變。”蕭舒夏插嘴，又叫胡以晴：“胡老師，吃點東西。”

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