楊景行連忙道歉：“好的好的，不說了，我們看題吧……”

        這是一道挺有難度的綜合應用題，楊景行這次不講具體思路了，而是一步一步的提醒著陶萌往前想。

        陶萌感覺收獲很大，原來自己是可以解出來的，早知道就不問楊景行了。

        楊景行今天回寢室比較早，班主任查寢的時候都挺稀奇的。江老師關心了一下楊景行的情況，并些許表揚，然后說譚東應該向他學習。譚東學習了，經常抱著吉他撥弄。

        星期一上午的語文課，陶萌回報愧為炎黃子孫的楊景行，給他說了一堆容易混淆的錯別字，還讓他多寫幾遍好幫助記憶。

        中午下課后，楊景行在樓梯口被劫道了，就是那個個頭高高眼睛大大的高二女生，站在那里聲音不小的叫：“楊景行。”

        譚東這時候很夠義氣，不聲不響的走了，背著那個姑娘給了楊景行一個大大的鼓勵表情，很難看。

        楊景行走到女生面前，笑得挺燦爛：“是叫我吧？什么事？”

        女生站得很立正，回頭看了一眼在下樓轉角處等自己的朋友，再看楊景行，眼神有點飄忽的問：“你這兩天怎么沒練琴了？”

        “哦，我去市里上課了。”楊景行繼續打量女生，小心的問：“還有什么事嗎？”

        “呃……沒有了。”女生搖搖頭，聲音小了些。

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