三零六的女生陸續(xù)離開，年晴收拾了一下也準備先走，楊景行叫她：“等她一起，我送你們。”

        年晴看了在譜子上寫畫的齊清諾一眼，說：“算了吧，我去地鐵?！?br>
        柴麗甜問喻昕婷：“走嗎？”

        喻昕婷說：“我再等一會?！?br>
        教室里只有三個人了，楊景行對喻昕婷說：“我們上去。”再叮囑齊清諾：“走的時候叫我?！?br>
        齊清諾抬眼：“我一個人待會，別管我?！?br>
        楊景行說：“那你待會吧?！?br>
        和喻昕婷進了四零二后，楊景行坐她對面，說：“為了防止你回去上網(wǎng)，給你個任務(wù)?！?br>
        喻昕婷嘿：“什么？”

        楊景行問：“想一個你喜歡的動機給我，好好想，你自己要彈的。”通常來說，動機對一件音樂作品來是至關(guān)重要，因為嚴格傳統(tǒng)地說它是一切內(nèi)容的胚芽，比如《命運》的一開始就“當當當當”先聲奪人?？墒桥哐坎⒉荒軟Q定一切，還要看后來的澆灌成長，許多優(yōu)秀的音樂作品也并沒有那么多顯眼突出的動機存在。

        喻昕婷似乎有點受驚嚇，表情呆滯了一會后怕怕：“我想不好?！?br>
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