理論課結(jié)束后，幾個人下樓，楊景行聽王蕊彈了一遍。雖然不盡人意，但是王蕊已經(jīng)在朝那個方向努力嘗試了。

        再聽聽劉思蔓的，問題更多，最主要得是沒把想象中的那種魄力表現(xiàn)出來，但是楊景行也只稍微講了幾點(diǎn)建議，沒有急于求成。

        然后楊景行就上樓了，奮斗奏鳴曲，等到十點(diǎn)了開始打電話，說一說晚上都做了些什么。陶萌搞了一晚上得選修課作業(yè)，就是寫一篇音樂劇的觀后感。沒有具體要求，理性分析或者感性體會都行。

        陶萌選的就是楊景行也很喜歡的《座椅空空》片段，她把自己對這首歌的背景了解和聽覺感受以及情感思路都說了一下，得到了楊景行的表揚(yáng)。不過陶萌還是想聽聽楊景行的看法。

        楊景行不敢在陶萌的思路上添油加醋畫蛇添足班門弄斧了，只能從專業(yè)的角度分析，說樂曲是怎么樣用調(diào)式和音符奠定悲傷情緒的，音符和旋律走向又有什么講究。

        陶萌挺愛學(xué)習(xí)：“那些是八分音符……你唱，我要你唱……不讓你吻我了。”

        這個太嚇人了，楊景行只好小聲開唱，唱完了說：“我唱得當(dāng)然不好，但是就是這種沒有起伏的下行，有漸漸渲染的感覺。后面那段，那么多八分音符之后接個長音，抒情效果很好。”

        陶萌嘿嘿，不要楊景行唱了，還表揚(yáng)：“唱得不差，我想加進(jìn)去。”

        楊景行說：“不用，這些都是次要的。”

        陶萌堅持：“但是我覺得你說的很對……而且我也懂了。”

        楊景行說：“早點(diǎn)休息，明天再做。”

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