四個(gè)人安靜地聽楊景行彈了近二十分鐘，第三樂章以一個(gè)相當(dāng)輝煌宏大的樂句結(jié)束，喻昕婷也在論文中說這一段很具有莫扎特的那種交響性。

        沒人鼓掌，和李迎珍差不多年紀(jì)的男教授問：“去哪里了？搞成這樣？”

        楊景行站了起來：“胡教授，您坐。我去瞎逛了一圈。”

        胡教授坐下，對李迎珍說：“他自己彈就是不一樣，馬上就聽出來了。”

        李迎珍對楊景行說：“胡教授對你這次評價(jià)很高。”

        楊景行抓住機(jī)會討好：“您多指導(dǎo)。”

        胡教授笑笑：“很好，下個(gè)星期系里還要開會，好好說說你這件作品。”

        楊景行不好意思：“謝謝老師的關(guān)心。”

        胡教授突然有些皺眉：“剛剛聽你彈，第二樂章前面那一段倒影后的插句，為什么彈那么強(qiáng)，弱一些會不會好一點(diǎn)？”

        楊景行說：“喻昕婷剛剛彈得比較弱，我是對比一下，感覺弱點(diǎn)也好。”

        胡教授又說：“也不一定，你肯定有你的想法。喻昕婷，要努力呀，當(dāng)時(shí)那種情況，考進(jìn)來很不容易。不過不要有壓力，我對他們也這么說，楊景行是楊景行，個(gè)例，你們要做自己，做到最好！其實(shí)你們和楊景行是一樣，都是挑戰(zhàn)自我。”

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