校長(zhǎng)拐彎抹角不知不覺(jué)地把問(wèn)題提了出來(lái)，強(qiáng)調(diào)了“作曲技術(shù)分析”，更嚴(yán)格地說(shuō)應(yīng)該是解析剖析，校長(zhǎng)的意思說(shuō)難聽(tīng)點(diǎn)就是這是專業(yè)高端書籍，別弄得跟普通大學(xué)音樂(lè)系本科生的畢業(yè)論文似的，而且還要更國(guó)際化一點(diǎn)。

        會(huì)議的氣氛還是和諧愉快的，因?yàn)闂罹靶袠?lè)淘淘地當(dāng)起了反面教材，被校長(zhǎng)指正提醒了好些，雖然他的初稿之前是當(dāng)范例來(lái)用，但是現(xiàn)在大家都更有想法更有研究了，地位下降也不奇怪。

        在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，大家互相激發(fā)靈感和思路，楊景行也沒(méi)被打擊，該插嘴的時(shí)候還是勇于發(fā)表見(jiàn)解。一個(gè)屋里坐著，另外幾位也沒(méi)當(dāng)耳旁風(fēng)。

        說(shuō)來(lái)說(shuō)去，有個(gè)最起碼的共識(shí)，丁桑鵬真是了不起，不是天才，但絕對(duì)是大師，絕對(duì)是世界音樂(lè)史中的重要人物，起碼是近現(xiàn)代中需要濃墨重彩描繪的，大家要盡心盡力而為。

        從九點(diǎn)到近十二點(diǎn)，中途只休息了幾分鐘，然后下午還要繼續(xù)。午飯當(dāng)然是學(xué)校請(qǐng)，吃好喝好才有力氣嘛，飯桌上大家也比較俗氣甚至八卦，可能是為了放松大腦負(fù)責(zé)思考藝術(shù)的區(qū)域。

        吃完飯又去茶館小憩，嘿，還有古琴演奏，不過(guò)實(shí)在入不得幾位編委的法耳，何況一位編委還是古琴收藏家，那邊彈的是個(gè)什么東西，快叫他歇了吧。

        說(shuō)起這個(gè)來(lái)，又難免使人嘆息，咋就不能把這么高雅的藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大去陶冶廣大人民群眾的情操呢，而且應(yīng)該是全世界人民。

        校長(zhǎng)是樂(lè)觀的，民眾對(duì)藝術(shù)品的追求往往是逐新的。古典音樂(lè)在西方的頹勢(shì)毋庸置疑，那是因?yàn)閯e人已經(jīng)聽(tīng)了太多年了，而國(guó)內(nèi)恰恰又是蓬勃向上的，可以說(shuō)才開(kāi)始。而且國(guó)外有時(shí)候的一些華人民樂(lè)演出，也能看見(jiàn)一些老外觀眾的身影了，沒(méi)準(zhǔn)未來(lái)民樂(lè)也能走出去呢。

        龔曉玲覺(jué)得丁桑鵬又是慧眼獨(dú)具的，他能以那么高齡對(duì)《就是我們》和楊景行進(jìn)行強(qiáng)力肯定，簡(jiǎn)直讓人意外得難以相信。反觀自己，剛開(kāi)始看這件作品雖然也發(fā)現(xiàn)楊景行表現(xiàn)出來(lái)的極好天賦，但又覺(jué)得鼓勵(lì)之余或許也還需要引導(dǎo)一下。

        龔曉玲的意思是：“……這就是眼光和境界差距。”

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