距離上次研討一個多星期了，女生們該交作業(yè)了，不管是零碎的還是具體的，或多或少的想法和靈感，都得挨個匯報。

        劉思蔓先來，明明是技藝最好很有追求的副團長，可還是扭扭捏捏：“……壓力山大，顧問別笑我?！?br>
        楊景行挺認真的：“有什么說什么，隨意發(fā)揮，天馬行空都可以?！?br>
        劉思蔓很有樣子的，展開一張紙放在譜架上，開始匯報：“我也仔細回顧反思了自己的學生生涯，整理了一下心路歷程……”

        雖然很有準備，劉思蔓還是挺啰嗦，從她不同階段對音樂的理解和態(tài)度來引申到時隱時現(xiàn)自我表達欲望，點點滴滴的很不成系統(tǒng)，沒有明顯脈絡(luò)。

        仔細聽了一刻多鐘，楊景行先幫劉思蔓整體一下思路和重點，清理出一個線索，讓大家都心中基本有數(shù)，然后再：“我們先聽聽團長的看法。”

        “顧問好嚴肅?！饼R清諾先笑一下，然后也認真：“瞎子說的包含一個審美的發(fā)展過程，隨著年齡和閱歷的變化，估計我們都能找到自己的影子。一個老命題，絕大部分聽眾沒有經(jīng)歷我們這樣的過程，舞臺上下的溝通和互相理解就難在這，例子也很有代表性……”

        齊清諾以劉思蔓自身說的一些想法和靈感為基礎(chǔ)，先引出理論再舉實例，然后給出一些可行建議，而且是多方向的……還是很有團長和作曲家風范的，劉思蔓也要做筆記。

        這倆相敬如賓啊，齊清諾用十來分鐘說完了自己的想法后就：“有請顧問?！?br>
        楊景行再站在劉思蔓和齊清諾共同的基礎(chǔ)上發(fā)表意見，劉思蔓有不確切的想法，齊清諾給出了一些思路，顧問則順著想法和思路講實際操作，也會發(fā)散開一些，比如滑揉顫指這類技術(shù)不同情況下的表現(xiàn)力，現(xiàn)來兩條截然不同的旋律加以驗證。

        劉思蔓嘗試之后似乎有感悟，大家也體會到了什么。

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