楊景行想不起來：“好像是男的……人多，白人黑人我都臉盲，那么一堂課我記不住。”

        何沛媛放過：“你還記得嗎？我想聽。”

        曲子楊景行是記得的，還可以彈，而且給女朋友演示得更多。

        何沛媛對鋼琴前沿藝術還是缺少了解甚至是難以接受的，只能問：“他們認嗎？”

        楊景行點頭：“認，基本認可。”

        何沛媛又懷疑鄙視了：“那他們說……說你把所有人彈得心服口服，盡吹牛！”

        楊景行解釋：“總有個過程，一段兩段的能讓誰心服口服，人家也是專業(yè)學校，至少要表現(xiàn)深度和廣度的一樣……不過我兩樣都表現(xiàn)了。”

        何沛媛終于如愿以償?shù)啬贸隽顺靶Γ踔炼寂d奮了：“不要臉，怎么表現(xiàn)了？”

        楊景行就繼續(xù)吹。

        何沛媛繼續(xù)聽，聽到無賴怎么跟學生老師理論專業(yè)知識，雖然何沛媛也不懂那些狗屁，但是同為浦音人，至少聽起來楊景行是沒給母校丟臉的，何沛媛還是比較支持的表情：“他是作曲還是鋼琴？”

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