楊景行忍不住了：“都要降低水平是怎么回事？”

        原來如此呀，本來緊張著的何沛媛立刻笑起來了，那一臉的開心比其他人的和呵呵哈哈，簡直甜美動(dòng)人。

        王進(jìn)哲是不是要表示自己是個(gè)懂音樂的：“不知道有沒有跟我一樣，第二樂章，最觸動(dòng)我的反而不是那些悲傷，那種如泣如訴是讓我有揪心的感覺，旋律把情緒表達(dá)很濃烈，但總是有差一口氣的感覺，反而接下去的慢慢恢復(fù)平靜之后，突然有一種說不出的感覺……”

        龔曉玲連連點(diǎn)頭：“對(duì)對(duì)對(duì)，就像突然堵住了嗓子眼。”

        這一下熱鬧了，好多人有共識(shí)，并互相證實(shí)彼此或者看到別人在第二樂章動(dòng)容的最多了。連保持低調(diào)的張楚佳也發(fā)言：“可能表面上的平靜其實(shí)是一種反思，對(duì)命運(yùn)無能為力后的妥協(xié)……”

        一片贊嘆，張老師說到點(diǎn)子上了，龔曉玲豎大拇指。

        王進(jìn)哲并沒驕傲自己帶起了風(fēng)潮，還謙虛：“拋磚引玉，楊主任不要見外，我知道肯定沒那么簡單。”

        楊景行這時(shí)候不太敢說話的：“我沒想那么多……”

        龔曉玲笑：“算了，別難為他，從來不是是或否。”

        丁桑鵬發(fā)話了：“留給時(shí)間吧。”

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