于菲菲猜想“應(yīng)該有薪級(jí)吧？”

        “想得美，那誰(shuí)都去兼職拿雙份了，有我也不干。”何沛媛埋怨著想到可疑之處“跟你說(shuō)了沒(méi)？”

        楊景行正被逼翻看于菲菲帶來(lái)的一本《三杯茶》，但是也耳聽(tīng)八方“方主任在會(huì)上提出來(lái)的，問(wèn)我了，不過(guò)你們團(tuán)里的事我不好發(fā)表意見(jiàn)。”

        于菲菲嘻嘻，何沛媛卻有些氣憤“什么意思？故意的？”

        楊景行端正態(tài)度“其實(shí)我也覺(jué)得有點(diǎn)不合適。”

        “不合適你不說(shuō)？”何沛媛真不高興了“看我笑話是不是？”

        楊景行辯解“我要說(shuō)什么才是笑話呢。”

        何沛媛的意思是“你們開(kāi)會(huì)憑什么說(shuō)我？不問(wèn)我就當(dāng)著那么多人說(shuō)？”

        楊景行就再解釋一下經(jīng)過(guò)，跟方主任講的差不多，更詳細(xì)點(diǎn)就是會(huì)開(kāi)到后半段的時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)前輩們對(duì)三零六的藝術(shù)成果進(jìn)行了全方位全員地肯定，三零六證明了年輕聽(tīng)眾并非不能接受高雅藝術(shù)，而是高雅也是形式多樣的，高雅也要與時(shí)俱進(jìn)。

        在與會(huì)人員對(duì)開(kāi)拓進(jìn)取精神有了更廣更深的理解后，理所當(dāng)然就有了對(duì)“怎么樣在保持藝術(shù)高度的同時(shí)去獲得更廣泛支持”的理論方法的需求，要深入改革增強(qiáng)活力培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)力才行。大膽啟用年輕思維是增強(qiáng)活力的方法之一，要推廣三零六經(jīng)驗(yàn)，然后方主任就提出想借調(diào)得力人手，因?yàn)樾『胃麄鞑繉?duì)接過(guò)多次……

        何沛媛冤枉“幾次？總共兩次三次，就去拿個(gè)表簽個(gè)字。話說(shuō)出來(lái)別人心里都笑死了！”

        內(nèi)容未完，下一頁(yè)繼續(xù)閱讀