羅崇似乎是為作曲家收集整理了各方面對(duì)《第二交響曲》的藝術(shù)剖析，總的來(lái)說(shuō)是大同小異，不過(guò)他個(gè)人的探討方向就比較冷門：“是不是可以理解成作品是對(duì)中國(guó)意境音樂(lè)語(yǔ)言的呈現(xiàn)和翻譯，為了便于西方人理解進(jìn)行了必要的引導(dǎo)和注釋，把意境融入了一個(gè)完整的故事里？”

        翻譯？楊景行這點(diǎn)水平能翻譯意境嗎？這得掂量掂量。

        同事們就贊嘆羅崇不愧才子，真是深刻研究生動(dòng)形象，可不就是那種感覺嗎。羅崇還謙虛，自己只是事后諸葛亮并不具有建設(shè)性。

        楊景行連忙肯定：“羅老師這么真的啟發(fā)了我，第二交響曲我沒(méi)想這么深過(guò)，最初立意很膚淺，就是覺得西方音樂(lè)講體面，我們比較含蓄，那能不能讓我們的含蓄也體面起來(lái)，最后還是不太理想。”

        傳統(tǒng)文化立刻出來(lái)了，演奏家和行政們簡(jiǎn)直大徹大悟，還幫作曲家忙把理論思路發(fā)散豐富起來(lái)，其實(shí)不光音樂(lè)，這種文化差異存在于方方面面，造成差異的種種原因，新時(shí)代面臨的新問(wèn)題……

        還是這些人有境界有水平，不過(guò)也沒(méi)水平幾分鐘，那邊被追尾的車主羅能麗從主樓出來(lái)了，大踏步就朝藝術(shù)圈子沖過(guò)來(lái)，后面吳秋寧年紀(jì)大了都跟不上。

        這羅能麗說(shuō)是靠關(guān)系進(jìn)的民族樂(lè)團(tuán)，但應(yīng)該也不是啥了不得，不然不至于在團(tuán)辦公室一坐四五年沒(méi)動(dòng)過(guò)。當(dāng)然也跟能力水平為人有關(guān)，何沛媛對(duì)羅能麗的評(píng)價(jià)就很一般，真是認(rèn)為某些方面較差。標(biāo)桿相信大部分同事跟她的看法一樣，只不過(guò)單位里嘛，犯不著看誰(shuí)不順眼。當(dāng)然了，如果這號(hào)人物自己都沒(méi)個(gè)好臉色，同事也不會(huì)去貼冷屁股，所以羅崇這幾位明顯看見了來(lái)人但也沒(méi)完全中止藝術(shù)討論，只是把表情的熱鬧燦爛削減了一些。

        楊景行跟羅能麗只是打兩次招呼，應(yīng)該沒(méi)得罪過(guò)，自己停車留下的寬度也綽綽有余，所以他也沒(méi)當(dāng)回事。

        “楊主任……”羅能麗開口倒是溫柔，還帶著笑容：“你來(lái)了。”

        楊景行回以微笑：“我看車沒(méi)什么大問(wèn)題，人都沒(méi)事吧。”

        羅能麗很是一言難盡滿懷苦衷的表情再驚魂未定：“我以為浦海也地震了，嚇?biāo)廊说摹?br>
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