“‘活到老學(xué)到老’這話屬實(shí)有些高抬我了。”姜鶴道：“你想我手下那么多項(xiàng)目，茶園、漁場、餐館什么的，涉及種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、服務(wù)業(yè)，這些都是大類，再往下能分得就更多了。”

        “而且還要講究科學(xué)。島上的人又不能很好地理解什么是科學(xué)，種植養(yǎng)殖就連出海打個(gè)漁也是全憑天意。我一個(gè)人想把這些經(jīng)營出規(guī)模，就只能靠自己一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)，我學(xué)得多了、學(xué)精了才好把這些科學(xué)的方法一點(diǎn)點(diǎn)地灌輸給他們。”

        “領(lǐng)頭羊的身份。”虞蘇時(shí)總結(jié)。

        姜鶴笑得如沐春風(fēng)，話風(fēng)一轉(zhuǎn)，道：“不過這批書不是我買的要學(xué)習(xí)的，是榕老爺子從外邊一些學(xué)校那里收來的二手書，往島上小學(xué)里捐的。”

        “嗯？噢。”虞蘇時(shí)腦子里倏然閃過趙小虎的課本。

        那天姜鶴給趙小虎檢查作業(yè)，他看到過趙小虎的課本，如果是二手書的話，那就可以理解為什么書本上的筆記字跡會(huì)有不同了。

        只是他有些疑問，“學(xué)校不發(fā)書嗎？”

        姜鶴：“發(fā)啊，新學(xué)期都會(huì)發(fā)新書，但小孩都虎了吧唧的，沒個(gè)兩三天就丟了，要么就是被爺奶拿去當(dāng)引火紙燒了。那書一人就一本，丟了毀了可就再?zèng)]有了。”

        “我們這所小學(xué)吧，十幾年前還好，人多。現(xiàn)在的話全校一到六年級(jí)總共五十人不到，只有四個(gè)老師，有一位還是退休后返聘教學(xué)的，現(xiàn)在是學(xué)校的校長。島上教育資源不太行，教育局每年都說要把它并到縣城一所中學(xué)附小里，但年年沒落實(shí)過。”

        “剛才聽你們打電話，看來這個(gè)榕老爺子已經(jīng)不是第一次捐書了。”虞蘇時(shí)微微頷首，“還挺讓人敬佩的。”

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