這樣獨具特色、言簡意賅的日式英語技術資料，看得楊小樂一頭霧水、暈頭轉向，直到楊小樂是在忍受不了去網上一查，才知道日式英文是英語在日語中的音譯，雖然名為英文但其實是日語。類似于可樂是中文但co是英文一樣。所有英語單詞都可以用日語平假名片假名來發音，26個英文字母都有其讀音的。

        歸根結底，按照楊小樂的理解，那就是日本人在寫這些文章的時候，自然而然地把自己母語的寫作習慣套用到英文寫作上了，獨創了這樣自己人可以無礙并理解，而外國人卻要殺死無數腦細胞才有可能勉強理解的奇葩套路。

        不得已，楊小樂只好舍棄了這些坑爹的技術資料，含著眼淚，咬著牙齒從頭開始學習日語，以便能將這些技術資料翻譯出來。

        當然，楊小樂自學的這兩種語言，準確地來說，都是屬于啞巴語言，只能看，不能說的那種，而且楊小樂并不需要說，目的都不一樣！

        而現在楊小樂卻開始學習德語，不但學習，還需要達到能用德語流暢地與德國人交流的地步，而且還要達到可以無礙地德文的報刊雜志和書籍。

        所以，楊小樂一下子就苦逼了。

        因為，德語語法繁瑣，但是那些過于繁瑣的語法對掌握德語沒有特定關聯德文文章比英文難得，原因是德文作者文風惡劣，故意把簡單的表達復雜化。

        你就試想一下當年的所有社會活動，如果書面語一定得是文言文一樣，為了達到準確無語地表達書寫的意思，不會引起別人的誤解，那么你說難不難？

        所以，當楊小樂看見梁遠來了之后，也非常高興，自己正好可以從這枯燥無味、勞心費力地學習中暫時解脫出來。

        “少爺，德語學的怎么樣了？”初一見面，還沒有來得及坐下，梁遠就非常不厚道地戳中了楊小樂的痛點?！吧贍敽伪剡@么麻煩呢？到時候你去德國之后，先花一年時間在語言學校慢慢學就可以了?！?br>
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