正在哄笑著的學生面面相覷，不解顏筱為什么突然這么問。

        顏筱淺笑著睨了大家一眼，而后輕輕拿起粉筆，轉(zhuǎn)身，在龍飛鳳舞的“顏筱”兩字旁邊，一筆一劃，工工整整地寫下“顏筱”二字，標準的楷體。

        而后轉(zhuǎn)身，往學生中淡淡掃了一眼：“這個名字難看嗎？”

        猶豫地互望了眼，學生們搖了搖頭。

        “很好看！”一個學生似有不甘地問道。

        “那有誰知道我寫第一個名字時花了多少時間？”顏筱望著下面的學生，淡問。

        大家互相望了望，不解顏筱葫蘆里賣的什么藥，猶疑了一下，有些學生搖頭，不知道是不知還是不解，有些學生則干脆拿起手表，看著秒針自己在桌上模仿顏筱剛才的速度寫了寫，而后慢慢比出三個手指頭。

        “大概三秒吧。”一個高個的男生說道。

        “那這個呢？”顏筱側(cè)身指向旁邊那個工整的楷體問道。

        高個男生又寫了寫，而后比了個“六”的手勢：“大概六秒吧。”

        “很好，謝謝你！”顏筱說著慢慢轉(zhuǎn)身，拿著粉筆的手有一下沒一下地輕擊著桌面，狀似隨意地往學生掃了眼，語氣依然很平淡，卻莫名地帶著不容忽視的威懾，“這就是區(qū)別！老師寫第一個名字時注重的是速度，寫第二個名字時卻是注重效果，側(cè)重點不同，取得的成效便截然相反。當然，如果你們在學習和生活中能將兩者的側(cè)重點完美地結(jié)合在一起，那再好不過，老師直到現(xiàn)在還無法做到，這是最遺憾的，希望你們以老師為戒。”

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