早幾分鐘入座的家入硝子抬手跟他們打招呼。

        兩位少年剛將長(zhǎng)腿塞進(jìn)課桌下，夜蛾正道領(lǐng)著一名高挑的人影進(jìn)了教室。

        來(lái)者頭發(fā)很短，發(fā)長(zhǎng)只比寸頭班主任長(zhǎng)一點(diǎn)，中分拉煉款制服上衣，拉煉頭是鈕扣款的漩渦鈕扣，下著男式基本款長(zhǎng)褲。

        寬大的外套遮掩住身體曲線，稱(chēng)得上漂亮的臉倒不會(huì)讓人錯(cuò)辨性別。

        「三鴉素糸。」她在黑板上寫(xiě)完名字，轉(zhuǎn)身回來(lái)面對(duì)同學(xué)，將臉和所知名單一一對(duì)上，神情寡淡，「請(qǐng)多指教。」

        名字很甜本人卻沒(méi)啥味道啊。

        五條悟撇撇嘴，吊兒啷當(dāng)?shù)赜脙芍灰瓮葥u搖晃晃撐著自己，總是在幾乎要向后跌倒的前一刻從不可思議的角度踩回來(lái)。

        完成領(lǐng)路任務(wù)的夜蛾正道換了輔助監(jiān)督來(lái)幫他們上語(yǔ)文課，準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)是古文，更詳細(xì)點(diǎn)是民俗文獻(xiàn)導(dǎo)讀。

        許多咒術(shù)資料是從古代傳承下來(lái)，文獻(xiàn)上面許多漢字現(xiàn)代已經(jīng)沒(méi)在使用，甚至語(yǔ)序文法也有差異。

        教材就是這些咒術(shù)資料，既能認(rèn)字又能強(qiáng)迫知識(shí)輸出，一舉兩得。

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