李老師一直以鼓勵教育為主，不會歧視后進生，今天也如同往常一樣。

        夸獎了成績優(yōu)異的學生，點出了大部分中等生的優(yōu)點與不足，隨后又鼓勵后進生向前趕，這樣下來一節(jié)課就過去一半。

        季越從高一聽到高二，這點套路爛熟于心，他在桌下伸了伸無處安放的大長腿，腦袋拄在胳膊上，昏昏欲睡。

        誰知道剛睡下沒幾分鐘，老李轉頭就扔下個巨雷。

        “基于同學們互相幫助共同進步的原則，老師決定結合每個同學的弱點與強項，兩兩結對子，同桌互幫互助。”

        “我已經排好位置了，念到的同學記住自己同桌是誰，沒聽清也沒關系，一會兒班會下了，班長來我辦公室拿一下座位表。”

        季越登時半點困意都沒了，心中隱隱有了某種預感。

        “蔣尤，季越”

        “趙梓晨，孫厚”

        “……”

        聽的清清楚楚的季越：“……”

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