等高三年級的教導主任匯報完畢，顧校長嗯了一聲：“最近學生們表現還可以，大家辛苦了，接下來我們需要進行下一步的計劃。”

        “我們學校的教學質量在a市還是有名的，但有名并不能代表什么，我們需要用學生的成績和綜合素質評價來證明。”

        “接下來，我希望大家能繼續保持這樣的沖勁兒，期中考試已經過了，過兩天進入十二月份，我們的期末成績就是這一個學期的句號，大家好好把握。”

        臨近會議結束，顧校長忽然又補充了一句：“隔壁兄弟學校的校長跟我聊了幾句，說是他們學校的紀律有問題，曠課打架早戀的不在不少，這幾天要跟我們學校取經，最近大家好好管管紀律，不準給學校丟臉。”

        開會的時候所有的老師都在，但是在會議結束之后，各年級的教導主任負責人都會跟各級老師重新開會，鞏固梳理會議內容。

        畢竟年級和年級之間也是有競爭的，哪個年級做的好，教導主任臉上是有光的，和班級與班級之間的競爭有些相似。

        李老師作為高二年級刺頭學生最多的老師，特地被教導主任留下來訓話。

        “高二年級里面總共五個班，請假四個人，兩個都在你們班，蔣尤這個好學生就不說了，肯定是有什么事情，季越，這個什么事情都沒有的，小李你好好注意注意。”

        教導主任手里拿著花名冊，上面鮮紅的大字標著請假記錄和成績排名。

        李老師本來笑瞇瞇的，聽完這話，嘴角壓平了，他最不耐煩因為慣有印象就隨意地對一個人下定義。

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