“最近和季越相處的怎么樣？”

        因?yàn)檫€有點(diǎn)時(shí)間，李老師看著面前脾氣冷淡的omega，決定和這個(gè)讓他格外驕傲的學(xué)生聊聊天。

        “很好。”蔣尤回答。

        “季越人聰明，就是調(diào)皮搗蛋的，你平時(shí)別跟他一般見識(shí)，好好學(xué)習(xí)，盡量帶動(dòng)他一起學(xué)，真正形成互助小組。”李老師語重心長(zhǎng)道，“季越這孩子也不容易。”

        帶動(dòng)他一起學(xué)習(xí)？

        蔣尤在走廊里走著，腦子里一直想著這件事情，他也想啊，到底該怎么做卻是個(gè)問題。

        等蔣尤進(jìn)了教室坐在凳子上，季越終于將第一道題做了出來。

        季越長(zhǎng)舒一口氣，表情有些得意，他終于做出來一道題，看來數(shù)學(xué)也沒有那么難嘛！

        答案是5次根號(hào)下的215！

        瞥見季越答案的蔣尤，看著季越因?yàn)樽龀鰜怼半y題”而驕傲滿足的表情，一時(shí)都不知道該不該告訴他，他做出來的答案明顯不對(duì)。

        明明這么簡(jiǎn)單的題怎么能做不對(duì)呢？

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