崔然亦并不意外，“他避諱在我面前施展異能。”

        至于是怕她不高興，還是怕她心理不平衡，便無(wú)從得知了。

        崔然亦不可能詢(xún)問(wèn)真相，崔然邇更不會(huì)主動(dòng)提起。

        “是這樣，”何卓瑞拿出墊在底下的通知單，“學(xué)校組織了一場(chǎng)高三年級(jí)的無(wú)人島教學(xué)活動(dòng)。”

        “各班要分出幾個(gè)小隊(duì)，你在我的隊(duì)長(zhǎng)名單當(dāng)中，”她指向說(shuō)明欄目里以標(biāo)記筆涂上記號(hào)的一行字，“但這項(xiàng)活動(dòng)以天賦異能為主題，需要學(xué)生展現(xiàn)技能解決在島上遇到的難題。”

        “可是你沒(méi)有異能……”何卓瑞一時(shí)yu言又止。

        看出了班主任的為難，崔然亦眸光黯淡一瞬，神sE依舊淡定，“我不具備帶隊(duì)的能力，領(lǐng)隊(duì)的人選得換成其他同學(xué)。”

        池逸發(fā)現(xiàn)，從班主任辦公室回班后，崔然亦身上便散發(fā)出了一GU生人勿近的森冷氣息，讓他不敢靠近，也不能撒嬌。

        過(guò)山車(chē)沖上天，又在轉(zhuǎn)眼間墜落地。

        這一狀況，一直持續(xù)到放學(xué)。

        鐘響后，同學(xué)們背上包三三兩兩朝外走。

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