好吧，或許是有這么一點因素在的。

        小學時的半澤雅紀遠比現(xiàn)在不好溝通。

        技術和天賦在同齡人中是一流的，性格的執(zhí)拗也是一頂一的。

        “你為什么只給我傳球呢？！石原一直沒被傳過球吧！”當時的大和田性格也是急躁，兩個自小沒受過什么委屈的孩子，遇到事了自然誰也不服誰。

        “球傳給你也會不高興么。”小時候的半澤也不理解，“時機、技術、配合，不管從哪個角度看，傳給你都是最優(yōu)解吧。”

        “也不是沒有傳給過石原，但他得分率不高，這是比賽。”

        比賽不看得分看什么？

        自然是誰得分機會更大就給誰了。

        “……”大和田啞口無言，但他覺得哪里不對。

        “調動團隊的積極性也是二傳的任務吧。”

        “但調動起來的結果也沒有直接選擇你來的好吧。”半澤雅紀不理解那種低效率的行為，“他們確實打得不好啊。”

        也就沒有去調動的必要。

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