我突然就紅了臉，班上的同學都在鼓掌，為了我。這個年齡的孩子雖然已經有了一點自己的小情緒，但是心思還是很單純的，突然受到表揚，我竟然不知所措。

        激動了好長時間，然后才慢慢平靜下來了。下課的時候，還是老樣子，有的同學充分利用了這十分鐘的課間，迅速組好隊，然后開始跳皮筋。上樓要一分鐘，下樓要一分鐘，如果不去廁所，那么還有八分鐘。原來只有小孩子的效率是最高的。

        “尹未情，你好厲害，竟然會初中的知識了。”課間的時候一個同學過來跟我搭話，我看清楚來人，是劉然，她算是我在六年級比較好的朋友了，曾經還為我打抱不平過。但是初中之后就沒有了聯系。

        本來我們的關系發展還要再晚一點，可能是這次的事情，讓我們的關系提前發展了。

        “沒什么，只是湊巧會而已。你的語文也很好啊。”說出來之后我呆住了，我已經忘記了這樣大的孩子之間是怎樣交流了，出口就是商業互吹。

        “下節語文課，一定要一起努力，在老師面前表現一下。”小時候的我們一起約定在老師面前表現也沒覺得是什么讓人不好意思的事情，但是長大之后，在老師面前，我們想表現都覺得別人會說自己。

        “好，一起加油。”

        上課了，我翻開課本，發現老師好像布置了背誦作業，是一首詩。老師讓我們自愿起來背，劉然看了我一眼，好像有點緊張，我默默安慰她。

        舉手的人很多，終于劉然舉手了，老師讓她起來，然后她背的很流暢，感情也很到位。接下來老師沒有讓別人起來背，而是讓人起來分析這首詩。

        作為一個漢語言文學專業又拿到了教師資格證的人，我覺得這太小兒科了。但是班上的人已經沒有多少人舉手了，這算是比較難的一首詩了。

        等了一會兒，沒有人舉手，然后我就舉手了。我起來按照我所理解的來說，說了有個五分鐘，我已經盡量縮短我的發言了。結束之后我就覺得大事不好，從此之后我可能就是老師之間的話題了。

        果不其然，老師驚訝的眼神看著我，然后讓我坐下，夸了我一番。我后悔剛才的事情，然后突然聽到手機的鈴聲，我驚嚇的摸了摸口袋，以為自己的手機響了。

        然后才反應過來我是小學六年級，不是大學，我也沒有手機，但是條件反射讓我習慣了。

        老師拿著手機出去了，然后回來之后給我們布置了作業，然后就出去了。呵呵，我才想起來這個老師家里好像開著店，有事他就不管我們了。

        還是老樣子，當初我還天真的想給他提個意見，讓他以教學為重，幸虧老天沒有給我這個機會。因為過了不長時間，他就走了，不知道什么原因，大概是因為不合格吧。不過這也少了我不少麻煩，因為每天晚上的語文作業都讓我抓耳撓腮，不能寫的太好，也不能寫的太差，真是難為人。

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