明明對(duì)物理不求甚解甚至干脆就不感興趣，偏偏還要擺出自己很有研究的樣子，這種人，一天到晚只想著和老師套近乎，完全沒(méi)有搞清楚自己到底為了什么而學(xué)習(xí)，只為了學(xué)分嗎？

        孺子不可教也！

        終于，又寫了半塊板書，高洪明教授忽然停了下來(lái)，轉(zhuǎn)頭看向劉峰，笑著說(shuō)：“這一步，你也明白？”

        點(diǎn)了點(diǎn)頭，劉峰：“謝謝老師！懂了……”

        坐在下面復(fù)習(xí)的‘學(xué)弟學(xué)妹’們偷偷看著講臺(tái)上的兩人，聽著兩人一個(gè)勁的明白了沒(méi)？明白了的交流，一臉崇拜。

        好家伙，這哥們兒是個(gè)研究生吧，這些東西都能看得懂！

        隨后又看著自己復(fù)習(xí)著的習(xí)題，意識(shí)到自己與教授和研究生的巨大差距，絕望的同時(shí)心中更是升起了一股向往。

        什么時(shí)候我也能有他們的水平？

        聽到劉峰的回答，高洪明的眉頭皺得更緊了，將粉筆扔在了課桌，盯著劉峰不善道：“真懂了？那你來(lái)替我把剩下的步驟寫完?！?br>
        你懂個(gè)錘子！

        連個(gè)筆記都不做一下，只木愣愣的盯著自己板書，這你都能看懂，你以為你是誰(shuí)，薛定諤還是丘成桐！

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