N中是T市排行第二的明星高中，普通班已經(jīng)不太好考，音樂班更是競爭激烈。

        升上國三以後，學校實施能力分班，三人理所當然進入A段班。身旁的同學都在Si命讀書，只有凌家兄妹放學一回家就練琴，絲毫不敢松懈。

        h宥杰有念書但不多，被凌頡鈞訓練出「爭第二」的能力，考個第二志愿對他來說易如反掌。別人留晚自習時他就跟平常一樣，打打拳、打打鼓，悠哉的根本不像個考生。

        真的太無聊，他就跟兄妹倆一起去老師家補習。術(shù)科考試可不只有彈彈琴這麼簡單，還會考視唱、聽寫、樂理等基本音樂能力，雖然與自己無關(guān)，但去聽聽也不吃虧。

        老師家在河的對岸，除了他們?nèi)?，還有兩位不認識的同學一起上課，是個菁英制的樂理沖刺班。一周兩次，他們會在這富麗堂皇又寬敞的客廳待上一整個下午，先是講解，然後拼命做考題，再共同檢討。

        要考試的四人看起來很苦惱，他倒是學得蠻開心的！樂理既像數(shù)學又不是數(shù)學，就跟解謎一樣，考驗的是邏輯能力；音樂史則像聽故事搭配歌曲賞析，即使不少曲目他都聽到睡著，依然覺得挺有意思。

        就這樣來到考前最後一個月。

        「老師，里面是誰在彈琴啊？」凌頤鈞耐不住好奇而出聲發(fā)問。

        做考題時，琴房隱約傳來鋼琴聲，斷斷續(xù)續(xù)，不斷重復某些樂句，似乎是有人在練琴。

        「他是我的鋼琴學生，跟你們同年喔！」盧老師是位戴眼鏡、年近四十的微胖男人，其貌不揚但溫和斯文，總是將自己打理得乾凈T面，說話慢條斯理，渾身散發(fā)出一種知書達禮的文人氣質(zhì)。

        會來跟他補習是因為他有在N中任教，雖然不可能對成績有所偏袒，但家長們?nèi)云谂沃?，如果之後真的考上，在學校有認識的老師也b較能關(guān)照自己的孩子。

        「喔喔！所以是競爭對手？」凌頤鈞莫名燃起敵意。相較於主修小提琴的哥哥，選擇主修鋼琴的她其實不太有自信。

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