「知道～」

        他不太滿意我松弛的用語(yǔ)的樣子，抓住我的頭亂扭一通。

        「聽(tīng)話，我打語(yǔ)音給你要接。」

        「好～」

        回宿舍時(shí)，隔壁學(xué)姊正坐在桌前跟人視訊中，我們簡(jiǎn)單打過(guò)招呼，然後一邊打擾對(duì)方一邊做事，上學(xué)第二天就這麼過(guò)了。

        雖然方諏叫我要接他的來(lái)電，但他并沒(méi)有打來(lái)。

        第三天的上課乏善可陳，我依舊為了語(yǔ)文苦苦掙扎，直到這天放學(xué)。

        禮拜四的下午三點(diǎn)半，我被陌生老師帶到藝術(shù)大樓，因?yàn)楸O(jiān)護(hù)人替我申請(qǐng)了豎琴課。

        為什麼是豎琴？

        在參觀完音樂(lè)教室後，被通知要上樓到西邊最里面的教室報(bào)到，這間是舞蹈教室。我還得跳舞？

        這些問(wèn)題沒(méi)有人回答我，但是我得到了每個(gè)周五的自主課程必須增進(jìn)修養(yǎng)的待遇。

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